摘要
随着世界进入微时代,微学习成为了一种不可或缺的学习模式,而微学习必须依托微课这个重要的载体。本文通过高中数学微课教学案例重点阐述了高中数学微课有利于学生形成＂个性化＂的学习方式;有利于学生的自主体悟,实现＂将理论倒过来讲＂;有利于改革课堂教学模式,实现＂翻转的课堂＂;有利于掌握好必要的知识,让学生＂满十分前进＂以及微课为＂右脑学习＂提供了载体等教育功能。
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点赞助课题“网络环境下高中数学微课程的研发和实施研究”(课题编号:B-a/2013/02/066)研究成果之一
