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浅析初中数学作业“伪订正”的起因及改正策略被引量：1

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摘要作业是学校教育过程中最为常见的一种巩固、检测、反馈、提升的训练形式.教师可以通过设计科学合理的作业来巩固学生所学习的知识,通过对作业的批改来掌握学生的学习情况,反馈教师的教学效果,进一步指导自己的教学.而学生在作业训练的过程中会暴露自己学习的问题,发现自己的困惑,进一步调整自己学习的方法.

作者温莹

机构地区江苏海门市东洲国际学校

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第12期29-30,共2页

关键词伪订正起因策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第12期

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