在基础教育中落实科普教育增强物理课堂的时代性——以“光的偏振”为例被引量：1

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摘要我国的基础教育课程改革已走过十年历程，这场意义深远的改革引发人们从不同的视角阐释科学的外延与内涵、教育功能以及教师成长等．为顺应时代发展要求，科学普及必须走向全民．在基础教育中落实科普教育意义重大，因此提升教师在课堂中渗透科普教育的理念极为重要，应让物理课堂体现时代性．本文以“光的偏振”内容为例进行具体分析，以期给读者以启发．

作者冯爽

机构地区北京教育学院

出处《新课程教学（电子版）》 2015年第7期8-9,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词教师科普光的偏振

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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新课程教学（电子版）

2015年第7期

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