初中数学教学中的动手操作与思维能力的培养路径刍议

新课程标准明确规定:有效的数学学习不能只依赖于模仿和记忆,自主探索、动手实践、合作交流等都是有效的学习方式。^([1])因此,教师应该从数学教学实践入手,建立有效的、实质性的动手操作活动,培养学生的思维能力,促进学生全面发展。本文以苏科版初中数学为例,来探索培养学生动手操作能力和思维能力的方法措施。