远离习作的“禁区”

写作不是生活的点缀和装饰,而是生活本身。习作教学应＂有所为,有所不为＂。＂有所为＂就是要有所作为,＂有所不为＂则应理解为主动放弃。学生在习作中的主动放弃,应当是在教师的理性指导下主动做出的选择,这样的选择会让学生远离习作的＂禁区＂,也会提高习作教学效率。