“以学生为主体”在中职护理专业《生理学》教学中的实施策略

根据中职学生学习特点,为了提高中职护理专业学生学习《生理学》的兴趣、效果和学生的自学能力,在教学中坚持"以学生为主体"的指导观念,引导学生主动学习,在教学过程中明确学习目标、培养良好学习习惯,采用利用思维导图原理图像展示章节及知识点内容;重难点突出,详略得当;临床病例渗透;结合日常生活,提问启发式教学;课下分组自学,课上主讲;板书和多媒体相结合;专业课程中进行道德素质教育;授之以鱼,不如授之以"渔"等多种教学措施和教学方法,以期达到学生会学会、能自学的目的。