突破数学教学困境的策略性研究

现代教育所提倡的学生的主体性与全面发展被人们抛诸脑后，学生求知欲不强甚至产生厌学情绪，中学数学教学陷入一个尴尬困境，如何突破中学教学困境，解决这些教学难题成为一个至关重要的课题。本文就这一课题进行发现性的研究，并尝试对此提出具体的解决方案。