摘要
《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》等一系列关乎大学生思想政治教育的纲领性文件促使高职院校把握住辅导员队伍的政策导向,也对在高职生培育过程中发挥重要作用的辅导员提出更高的职业能力要求,内容完善、形式多样、科学合理的辅导员培训模式是推进辅导员队伍建设、提升辅导员职业能力的重要手段。本文通过分析高职院校辅导员培训过程中存在的问题和《能力标准》对高职院校辅导员培训的启示,着重阐述了由构建目标、开展形式、实施项目、内容模块等要素共同构成的高职院校辅导员培训模式。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2015年第24期78-80,共3页
China Adult Education
基金
江苏高校哲学社会科学研究一般项目(思政专项)"高职院校辅导员职业能力标准研究"(项目编号:2014SJD247
主持人:常敏)
