小学生“隐性”体育能力的培养策略分析

在体育课教学中,很多的时候教师只注意了发展学生的“技能”目标的实现,而忽视了学生“认知”与“情感”目标的完成,特别是对一些体育课堂教学中学生的组织、自我保护、自主学习能力的培养.其实,学生的这些“隐性”体育能力,对于学生的身心健康发展和学生显性的运动能力的提高有很重要的促进作用.本文通过对忽视学生“隐性”体育能力的原因进行分析。