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打破理科生语文学习的短板效应
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摘要
理科生上语文课有一些现象,上课有一小半不抬头,眼神无光,课堂提问没人理睬;作文卷面书写潦草、审题不清、材料单薄、文体模糊;阅读摘抄缺少点评,疲于应付;周记缺少主题,甚至抄袭以前写过的文章交差了事;课前演讲胆怯声低,神态窘迫。这些在数理化的难题里乐此不疲的理科生课堂上的木讷、答问时的冷漠、拓展时的"文傻"和对语文学习兴趣的缺乏,让人心忧。
作者
王晓珍
机构地区
湖南省怀化市第三中学
出处
《语文天地》
2016年第1期17-18,共2页
关键词
理科生
周记
短板效应
试题内容
外国小说
命题要求
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阅读时间
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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