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发挥学生主体作用 构建语文活力课堂
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摘要
传统的语文教学偏重于知识的传授、技能的训练,既忽视了作为独立个体、处于不同状态的教师与学生的多种需要与潜在能力,又忽视了师生群体在课堂中的交互作用和创造能力。它使课堂教学变得机械、沉闷,缺乏生气与乐趣,缺乏对孩子智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力得不到充分的发挥,进而使教学本身也成为学生厌学、老师厌教的因素,如何重新认识课堂教学,构建语文活力课堂呢?
作者
孙玲
机构地区
江苏省常州市新北区魏村中心小学
出处
《语文天地(小教版)》
2016年第1期33-33,共1页
关键词
学生主体作用
课堂教学
师生群体
交互作用
创造能力
课堂学习氛围
个体差异
内驱力
阅读欣赏
独特体验
分类号
Q55 [生物学—生物化学]
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