发挥学生主体作用构建语文活力课堂

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摘要传统的语文教学偏重于知识的传授、技能的训练,既忽视了作为独立个体、处于不同状态的教师与学生的多种需要与潜在能力,又忽视了师生群体在课堂中的交互作用和创造能力。它使课堂教学变得机械、沉闷,缺乏生气与乐趣,缺乏对孩子智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力得不到充分的发挥,进而使教学本身也成为学生厌学、老师厌教的因素,如何重新认识课堂教学,构建语文活力课堂呢？

作者孙玲

机构地区江苏省常州市新北区魏村中心小学

出处《语文天地（小教版）》 2016年第1期33-33,共1页

关键词学生主体作用课堂教学师生群体交互作用创造能力课堂学习氛围个体差异内驱力阅读欣赏独特体验

分类号 Q55 [生物学—生物化学]

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语文天地（小教版）

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