新课改视域下小学语文朗读教学策略探究

朗读教学能让学生在读中体验品味文本,领悟作者思想感情,培养学生的语感,把无声的文字转化为有声的语言。小学语文教师应采取灵活多样的手段,调动学生的朗读兴趣,指导学生朗读,用心灵感悟文本,体味语言的无穷魅力,提升学生的语文素养和审美能力。一、多媒体创设朗读教学情境多媒体创设朗读教学情境,活跃课堂教学氛围,让学生体验到朗读的愉悦,激发学生内在的心理需求,使学生产生强烈的情感共鸣,达到情景交融的朗读目的。