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互动反馈教学中“五问五方法”助化学智慧课堂的实施

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摘要 本文阐述了在互动反馈教学中采用“五问五方法”精心设计化学教学活动,以增强学习即时评测,融合导学案、教学微视频,探索智慧教与学的实践,并以具体课例加以说明。笔者从中感悟到教师“五问五方法”的精心设计,有助于实施智慧的课堂教学。
作者 朱杰
机构地区 上海市光新学校
出处 《教育传播与技术》 2015年第4期37-40,共4页 Educational Communications and Technology
  • 相关文献

参考文献3

  • 1上海市教育委员会.上海市中学化学课程标准(试行稿)[S].上海:上海教育出版社,2004:2.
  • 2[美]L·W·安德森.学习、教学和评估的分类学--布卢姆教育目标分类学修订版[M].罗黎辉,译.上海:华东师范大学出版社,2008.
  • 3[美]R·M·加涅.教学设计原理[M].皮连生,译.上海:华东师范大学出版社,2008.

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