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探讨初中数学解题中的“陷阱”

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摘要在数学教学过程中,由于学生认识的片面性,因此容易误入人们常说的"陷阱".为帮助学生避免此类情形,本文对常见的"陷阱"作一探讨,供读者参考.

作者马兴官

机构地区浙江省宁海县桃源中学

出处《初中数学教与学》 2011年第1X期32-34,共3页

关键词数学解题数学教学过程认识的片面性比例函数数学问题轴对称图形思维过程思维障碍弦长数学题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2011年第1X期

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