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浅谈如何激发学生数学学习的内在兴趣被引量：1

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摘要教学是由教师的教与学生的学共同组成的一种师生互动的双边活动.学生是教学活动中的主体,学生以自己的知识经验和兴趣动机为基础来获取知识,转化为自己的认知结构,并使之"个性化".现代心理学认为,兴趣是构成学习动机中最现实最活跃的成分.兴趣包括内在兴趣与外在兴趣.

作者卢小文

机构地区广东省深圳市福田区莲花中学

出处《初中数学教与学》 2011年第4X期20-21,共2页

关键词内在兴趣认知结构知识的理解平面直角坐标系现实生活全等三角形学习过程课本知识课堂教学生活原型

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2011年第4X期

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