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数学阅读教学的策略研究被引量：1

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摘要数学阅读和其他文字类阅读的不同特征,决定了数学阅读需要进行课堂训练.那么,怎样在数学课堂中培养学生的数学阅读能力呢?笔者认为应从阅读的内容和课堂阅读训练的策略两个角度,来把握数学课堂阅读教学.

作者王红梅

机构地区江苏省扬州市维扬区西湖实验学校

出处《初中数学教与学》 2011年第8X期1-3,共3页

关键词数学阅读课堂阅读教学课堂训练阅读训练阅读对象理解问题阅读内容文字类阅读过程思维过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2011年第8X期

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