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浅谈分层教学中的递进策略
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摘要
分层递进教学,是根据学生的学习态度、学习能力、思维能力、学业基础等方面,把学生分成A、B、C等几个层次,通过分层,以及各种激励手段,充分调动学生个人的潜能。
作者
刘海涛
机构地区
上海市华东师大一附中实验中学
出处
《初中数学教与学》
2011年第8X期4-7,共4页
关键词
思维能力
分层递进
变式
数学认知结构
数学思维品质
二元一次方程组
学习态度
化归
已知条件
问题解决
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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初中数学教与学
2011年 第8X期
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