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互促互进,互动互享——数学开放式教学初探

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摘要《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中明确指出,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、积极主动和富有个性的过程.如何在课堂上发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,成为教师最为关心的课题之一.

作者钱辉萍

机构地区江苏省南通市实验中学

出处《初中数学教与学》 2011年第10X期8-10,共3页

关键词开放式教学相似三角形复习课二次函数角平分线已有知识经验发散性巩固练习学习心态教学氛围

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2011年第10X期

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