期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关注生长,深化能力——对一道课本习题的再探究

原文传递

导出

摘要课堂教学是学习活动的主阵地,数学教学不应该成为枯燥的教学,应该有它独特的美感和韵味.引导学生喜爱数学、主动探究,是我们数学教师的责任.因此,教师应充分利用教育资源,尤其应对教材的深刻挖掘和适当引申,为课堂的动态生成创造灵动的空间,

作者刁卫星陈秀娟

机构地区江苏省铜山县郑集镇中心中学

出处《初中数学教与学》 2011年第10X期39-41,共3页

关键词数学教学习题教学课堂教学主动探究解题能力学习活动轴对称图形作图题解题教学总复习

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1沈晓礼.让课文插图活起来[J].读写算（教育教学研究）,2011(25):237-237.
2李寅昊.下雨的声音[J].快乐作文（中年级版）,2010(6):14-14.
3凌越.冬日印象[J].小学生时空（汉）,2012(2):23-23.
4吴小仙.浅谈如何发挥课文插图在教学中的作用[J].成才之路,2008,0(30):104-105. 被引量：1
5刘志超.让高中语文课堂洋溢着浓厚的人文气息[J].广西教育,2015,0(46):90-91. 被引量：1
6凌越.冬日印象[J].作文世界（小学版）,2012(1):155-156.
7戴云峰.创设有效的教学情境促进数学课堂的动态生成[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2013(9):30-31.
8修桂秀.浅谈小学数学课堂的预设与生成[J].新课程（小学）,2014,0(1):108-109.
9孙善平.数学课堂的动态生成[J].现代教育科学（小学教师）,2011(4):144-144.
10赵宝田.驾驭动态生成走进有效课堂[J].小学教学参考（数学版）,2011(4):36-37. 被引量：1

初中数学教与学

2011年第10X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部