歧义容忍度对英语听力学习策略使用的影响

本研究旨在探讨歧义容忍度的个体差异对学习者听力学习策略使用的影响。通过定性与定量结合的方法,对湖北美术学院二年级本科生歧义容忍度、英语听力水平、听力学习策略的使用情况进行调查和统计,分析其相关关系,并在此基础之上探讨如何在教学上对学习者有所帮助和提高。