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多元智能理论下中职幼师生《儿童文学》教学课堂组织策略探讨

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摘要基于多元智能理论,教师在开展《儿童文学》教学时,必须承认并尊重每位学生的智力差异,开展个性化教学,并采用多种教学形式,帮助每位学生获得更大的发展。

作者吴军芳

机构地区江苏省无锡市锡山中等专业学校

出处《文教资料》 2015年第30期31-32,共2页

关键词多元智能理论中职幼师儿童文学组织策略

分类号 I106.8-4 [文学—世界文学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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