敢疑善疑,激活课堂

质疑是开启创新之门的钥匙。传统阅读教学重视教者问题的设计,忽视学生质疑能力的培养。教师要增强学生信心,大胆质疑,从“找到切入点”和“找准着力点”两方面教给方法,挑战“权威”,质疑文本与教学,使孩子善于质疑,让质疑的火花激活小学语文阅读教学课堂。