高职院校学生顶岗实习时期的心理分析

顶岗实习是高职院校普遍实施的一种“2＋1”教学模式，即学生用两年时间在校系统学习理论知识，用一年时间到企业顶岗。学生通过参加顶岗实习，提高实践能力，培养良好的工作作风，提前体会社会角色，为今后正式参加工作做好铺垫。但是，很多高职院校受现有的教学条件和教学人员数量的限制，使得校外顶岗实习期学生的教育教学工作不可避免地出现了“真空地带”。文章以浙江经贸职业技术学院计算机专业的学生为例，从学生参加顶岗实习的思想动态入手展开分析，总结了顶岗实习学生的常见心理，对如何进行前期防御、全过程陪伴和跟踪回访阐述了看法，并提倡建立院校与企业双导师、双考核交叉的评价体系。