“历史与社会——气候万千”教学实践与思考

初中地理课堂是初中学生获取地理知识的主要场地,如何提高课堂的教学效率,让学生获取更多的地理知识,是地理教师十分关注的问题。基于这样的问题,本文以＂气候万千＂一课为例,从联系生活、创设冲突问题、小组竞争与合作三个方面开展教学。