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摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的出台,对教师专业发展提出了更高的标准,指出了教育指导的方向,阐述了转变教师行为的具体要求：一是关注幼儿学习与发展的整体性;二是要尊重幼儿的个体差异;三是理解幼儿的学习方式和特点;四是重视幼儿的学习品质.《指南》明确指出,幼儿的教育必须立足于幼儿,在解读幼儿学习行为的基础上。

作者洪玛莉

机构地区厦门市石亭幼儿园

出处《幼儿教育研究》 2015年第6期42-43,46,共3页 Research on Early Childhood Education

关键词教育理念幼儿学习教师专业发展儿童学习教育指导教师行为个体差异尊重幼儿

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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幼儿教育研究

2015年第6期

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