摘要
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指明了幼儿学习的特点与方式以及支持幼儿学习的途径与方法,指出幼儿园教学中单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的.在高度关注幼儿学习与发展的当下,教师要想成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者,必须转变重“教”轻“学”的倾向,深刻把握幼儿“学习”的内涵。
出处
《幼儿教育研究》
2016年第1期29-31,49,共4页
Research on Early Childhood Education
基金
福建省教育科学“十二五”规划2014年度常规课题(编号:FJJKCG14-184)研究成果之一
