任务引导下的临床检验基础课程实验教学模式的构建

目的以高职高专院校医学检验专业人才的岗位能力为主线,根据工作岗位任务制定实验教学内容,探索任务引导型的模式对临床检验基础课程实验教学的效果。方法以本校2013级专科检验专业为研究对象,分实验组和对照组,通过校园网上问卷调查和模拟资格考试考核成绩进行对比,采用SPSS16统计软件进行统计学处理。结果采取任务引导型的实验教学模式,94%以上的学生对该教学模式反应很好,传统教学方法的学生模拟资格考试考核成绩明显低于该模式的学生成绩,具有统计学意义(p<0.05)。结论采用任务引导型的实验教学模式,能够大大促进临床实际与临床检验基础课程的紧密联系,实现高职高专卫生职业教育与学生将来工作岗位的衔接。