小学数学教学须与安全教育相互渗透

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摘要小学数学教学课程的内容要从学生的现实生活出发,将生活实践和教学密切地联系起来,指导学生从日常概念出发去思考和探索问题,培养学生灵活应用数学知识解决实际问题的能力.在课堂上,教师帮助学生对数学问题进行研讨,循序渐进地构建自己的数学体系.在学生与学生之间交流的过程中,让他们拓展思维,丰富自己对数的认识,对数的思维形式、规律和方法作适当的总结.

作者吴威

机构地区贵州省贞丰县者相镇这艾小学

出处《俪人（教师）》 2016年第1期58-58,共1页

关键词数学知识提前渗透循序渐进相互促进螺旋上升

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

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