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突出学生主体激活初中物理课堂

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摘要在传统初中物理教学中,“教”即“讲”,“学”为“背”、“练”,学生在物理学习过程中较为被动,课堂气氛难以调动起来,物理课堂教学效率不高.突出学生主体性,把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主体,主动参与物理学习过程,这样才能让物理课堂教学变得更加生动、精彩.

作者张维安

机构地区巧家县白鹤滩中学

出处《俪人（教师）》 2016年第1期73-73,共1页

关键词初中物理学生主体性

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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俪人（教师）

2016年第1期

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