注重课前预习提高教学效果

下载PDF

导出

摘要初中思想品德教学就是为了让学生可以不断了解相关的信息内容,并且逐渐增强收集、整合、利用信息的能力,学会独立思考,同时对提出的问题展开相应的分析,进而予以解决.随着新课程标准的贯彻实施,教学方法的创新受到了人们的广泛关注,并且课前预习的概念也应运而生.本文主要对初中思想品德教学的课前预习方法及效果检查方法进行分析,进而阐述课前预习的重要性.

作者王梅

机构地区云南省瑞丽市第一民族初级中学

出处《俪人（教师）》 2016年第1期145-145,共1页

关键词课前预习思想品德方法

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1董珈彤.注重课前预习,提高课堂教学效果[J].基础教育论坛,2011(9):23-24. 被引量：2
2梁银华.新课程背景下初中语文课前的有效预习[J].散文百家（下旬刊）,2016,0(11):98-98.
3林腊梅.注重课前预习实践先学后教[J].师道（教研）,2014,0(12):35-35.
4陆琰.如何提高农村小学语文课堂教学效率[J].祖国（建设版）,2014(5):412-413.
5郑文伟.如何提高小学语文课堂教学效率[J].中华少年：研究青少年教育,2012(5):294-295.
6杨卫华.尤化思想品德课教学的思考[J].教育界（教师培训）,2012(1):25-25.
7杜绍华,王瑞东.在阅读教学中落实学生自主学习的几点做法[J].小学语文,2007(9):61-61.
8王玉芝.在语文教学中培养学生的自学能力[J].出国与就业（就业教育）,2009(11):131-132.
9方荣向.检查方法与形式要多元化[J].江西教育（教学版）（B）,2010(11):13-13.
10曾海燕.学校管理中的“系统论”[J].教育现代化,2003(2):18-18.

俪人（教师）

2016年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

注重课前预习提高教学效果

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

注重课前预习 提高教学效果

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

注重课前预习提高教学效果