感悟价值,寻求策略——儿童数学学习起点再思考

在数学教学中只有把握儿童的学习起点,才能找准教学的切入点,教学才能做到有的放矢。把握学习起点的价值主要体现在：利于确定教学目标、利于调整教学过程、利于选择教学策略。教学实践中既要深度解读教材,准确把握逻辑起点,又要充分调研儿童,准确把握现实起点。