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基于概念建构的“酶的作用和本质”教学设计

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摘要 依据教材主体思路,尝试概念教学,突出“酶”这一概念的建构与生成,教会学生概念习得的科学方法,避免对生物学概念性知识的机械传授。
出处 《中学生物教学》 2016年第1期108-110,共3页 Teaching of Middle School Biology
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