普通高校地理学科本科教学审核评估探讨——以重庆交通大学为例

从普通高校本科教学工作的"四个度",即专业定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的"适应度",教师和教学资源条件的"保障度",教学和质量保障体系运行的"有效度",学生和社会用人单位的"满意度"出发,构建评价指标体系,通过层次分析法确定各指标的权重,并以重庆交通大学地理学科为例进行了实证分析。