小学四年级数学学困生应用题解题方法分析

小学是学生学习和成长的重要阶段,因此,有效的教学方法至关重要。小学的数学具有一定的逻辑性和抽象性,对学生的思维能力要求较高。当前的小学四年级数学课教学中,应用题的教学较多,一些学生的理解能力不强,思维过程不紧密,导致出现了许多的学困生。针对教学中的相关问题,对提高学困生学习和应用题的解题方法进行了分析。