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点滴举措创双赢——数学课前三分钟的运用 被引量:1

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摘要 以问卷调查法和访谈法为方法,结合农村九年一贯制学校的实际情况和校本案例,调查分析学生数学课堂表现的情况,以及问题的根本原因,并以数学课前三分钟的学法指导为突破口,结合教学实践的经验阐述提升学生课堂表现力的策略。
作者 李模强
出处 《西部素质教育》 2016年第3期198-198,共1页 Western China Quality Education
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