期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

DIS支撑下的闭合电路图像探究被引量：2

原文传递

导出

摘要新课改十分重视培养学生探究能力,本文基于DIS支撑让学生对闭合电路的图像问题进行了多角度探究,既有预设问题探究又有生成问题的探究,学生通过DIS探究经历了探究的一般过程,在掌握知识与技能的同时也提升了科学素养,培养了物理学习兴趣.

作者吴志山

机构地区江苏省南通第一中学

出处《物理教师》北大核心 2016年第1期75-78,80,共5页 Physics Teacher

关键词闭合电路图像探究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1吴志山.用DIS探究“测定电池电动势和内阻”实验问题[J].物理教师,2013,34(6):66-68. 被引量：4
2成锦平.物理课程基地的建设与运行[J].物理教学,2015,37(2):10-12. 被引量：4
3吴志山.在IYPT选修活动课中提升学生科学素养[J].物理教学,2015,37(3):29-31. 被引量：5
4史孝武.改进物理实验教学发挥实验探究功能——以《闭合电路的欧姆定律》为例[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2015,33(5):7-8. 被引量：4
5万伟.普通高中课程基地建设中学习方式变革策略分析[J].全球教育展望,2016,45(2):50-59. 被引量：2
6李富恩,王晓梅,何彦雨.基于DIS实验的闭合电路欧姆定律实验探究及其拓展[J].物理通报,2018,47(10):77-79. 被引量：5
7唐柏忠.“闭合电路欧姆定律”的探究式教学设计[J].中学物理教学参考,2016,0(9X):85-86. 被引量：2

引证文献2

1吴志山.PBL教学:基于课程基地的物理教学方式变革[J].物理教学,2018,40(4):6-8. 被引量：5
2韩达炯,唐柏忠.DIS在闭合电路的欧姆定律实验中的拓展应用[J].物理教师,2019,40(4):27-29. 被引量：2

二级引证文献7

1吴志山.应用PBL教学落实核心素养培养——以“电能的输送”为例[J].物理教师,2020,41(5):22-24. 被引量：3
2曹高辉,陈菁,王丹.基于PBL的数据分析课程实验设计与实践[J].实验技术与管理,2020,37(11):181-186. 被引量：10
3卢定山,王志斌,柴邵霞.“闭合电路欧姆定律”实验教学创新设计[J].物理教学探讨,2021,39(8):55-57.
4夏煜明,罗世洪.以项目式学习落实物理核心素养的教学设计——以“电磁感应现象及应用”教学为例[J].物理教学,2022,44(3):21-24. 被引量：7
5吴春晓,苏航,黄致新,谢英胜.学习进阶视角下的电源电动势概念教学六十年变迁[J].物理教学探讨,2023,41(10):14-18.
6吴志山.基于项目式学习的高中物理实验探究教学——以“用发光二极管制作电源指示灯”为例[J].物理教师,2023,44(11):57-60. 被引量：3
7严阳,胡雨泽,肖荷翠,周岐海.PBL联合翻转课堂教学法在高中生物学实验教学中的应用[J].中学生物教学,2023(32):65-67.

1麻建怀.动能和势能[J].青年与社会（中外教育研究）,2009(3):130-131.
2杨晓玲,孙孝武,邓之淮,陈文.海南省2015年中考数学试题第23题解法赏析[J].数学学习（海口）,2015,0(4):24-27.
3关志强.高等数学探究性教学初探[J].商情（科学教育家）,2007(11):118-119.
4刘海青.试论学生探究能力在小学数学教学活动中的培养[J].新课程学习,2014(1):43-43.
5刘建国.初中物理教学中学生探究能力的培养[J].中学理科园地,2006(1):26-27.
6陈伟.浅谈二次型教学中探究能力的培养[J].漳州师范学院学报（自然科学版）,2011,24(2):106-109. 被引量：2
7张旭.有效培养中学生探究能力的数学教学策略[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2016,0(3):262-262.
8陈庆生,胡寅年.函数图象的对称性与函数周期性的关系[J].中学数学（高中版）,2009(9):35-37.
9刘皎.初中数学教学中有效提升学生探究和创新能力刍议[J].新课程,2017,0(2):165-165. 被引量：3
10陈书法.初中物理教学中学生探究能力的培养[J].未来英才,2016,0(9):55-55.

物理教师

2016年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部