摘要
从教材体系来说，小学与初中的数学知识是一脉相承、螺旋上升的；从课程标准来说，小学与初中的数学教与学的理念是基本相同、逐步过渡的，
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1盛晶.小学升初中英语试题[J].中学生英语（上旬刊）,2011(6):14-19.
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2王婷.小学高段作文教学之我见[J].神州,2011(09S):30-30.
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3肖会清.浅谈如何提高物理学习兴趣[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(4):29-29.
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4李春萍.浅谈初中英语学困生的转化[J].学问（现代教学研究）,2010(7):10-11.
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5杨樾.小学升初中，我的孩子该怎么办？[J].科普童话（新课堂）,2016,0(9):16-17.
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6肖建辉,蔡晓斌.就小学升初中学生的变化答家长问[J].大众心理学,2007(9):26-27.
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7胡跃祥.中小学英语教学的衔接策略[J].学苑教育,2011(9):69-69.
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8吴东静.初中语文教师如何做好学生的小初衔接工作[J].教书育人（校长参考）,2014(8):79-80. 被引量：1
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9涂德伟.农村小学数学分数应用题教学探究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(45):222-222.
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10刘铃.浅谈小学升初中数学教学的衔接[J].中学时代（理论版）,2014,0(6):104-105.
