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迷思概念的诊断与教学转变策略——以“三角形的高”为例被引量：1

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摘要数学概念学习的本质是对数学概念属性的辨认，一个完整的概念定义应该是由概念的名称、概念的相关属性以及联结相关属性的词语组成。“三角形的高”这个概念如果用“属加种差”下定义的方法，可以这样下定义：三角形的高是一种与三角形有关的线段，

作者毕宏辉

机构地区浙江省杭州市长青小学

出处《中小学数学（小学版）》 2016年第1期12-16,共5页

关键词迷思概念三角形转变策略教学诊断数学概念学习的本质概念定义

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

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