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“学讲课堂”应去伪存真——一次“学讲方式”教研活动感悟
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摘要
"学讲课堂"是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要组织形式的教学模式.实施"学讲计划"一年多以来,我县初中数学课堂教学有了明显的变化,确实带动了学生学习方式和教师教学方式在一定程度上的变化.现将个人实施"学讲"课堂中的一些认识整理出来,与各位同仁交流分享.一、精心设计问题,让学生真"自学""自主先学"是后续学习的基础.
作者
戴文革
机构地区
江苏省睢宁县教育局教研室
出处
《初中数学教与学》
2016年第1期3-4,共2页
关键词
自主学习
主要学习方式
交流分享
课堂教学
教学组织形式
最近发展区
课堂小结
知识系统化
堂课
知识联系
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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初中数学教与学
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