“学讲课堂”应去伪存真——一次“学讲方式”教研活动感悟

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摘要＂学讲课堂＂是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要组织形式的教学模式.实施＂学讲计划＂一年多以来,我县初中数学课堂教学有了明显的变化,确实带动了学生学习方式和教师教学方式在一定程度上的变化.现将个人实施＂学讲＂课堂中的一些认识整理出来,与各位同仁交流分享.一、精心设计问题,让学生真＂自学＂＂自主先学＂是后续学习的基础.

作者戴文革

机构地区江苏省睢宁县教育局教研室

出处《初中数学教与学》 2016年第1期3-4,共2页

关键词自主学习主要学习方式交流分享课堂教学教学组织形式最近发展区课堂小结知识系统化堂课知识联系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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