浅谈在高中物理课堂教学中促进“动态生成”的策略

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摘要为了使教学任务顺利完成,教师往往会在备课中作种种预设,但在实际课堂教学中,往往并不是按照教师设计的路线展开,总会出现一些＂节外生枝＂的情况：学生会提出一些意料之外的观点,学生的回答并不是预期的设想等等,物理课堂也不例外.物理课程的特点决定了物理课堂应该是一个＂动态生成＂的课堂.＂动态生成＂,是指教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成超出教师预设方案之外的新问题、新情况.

作者张亚云

机构地区苏州工业园区第二高级中学

出处《中学物理》 2016年第2期32-33,共2页

基金全国中学物理规划课题:《在高中物理教学中培养学生迁移能力的实践研究》

关键词物理课堂教学实际课堂教学教学任务物理课程学习方法学习主体教学观生生互动解题能力物理思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

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