对推进“历史课灵魂”研究的一些想法

在近年的中学历史教学研究中，“历史课灵魂”（简称“课魂”）研究以团队强、推进快、成果多而引人注目。几年前，当笔者最初接触到相关材料时，即感到这是一个既重要又复杂的问题，不过当时对该课题的难度估计不足。随着研究的开展，“课魂”的复杂性日渐显露，诸多难以回答的问题让笔者困惑。这里列出其中若干，向广大同行请教。