教师实践性知识视域下的小学教师职后培训

一、教师实践性知识的含义和来源 早在20多年前,国外学者相继提出了教师实践性知识。国内教师对教师实践性知识的研究是从20世纪90年代开始的。北大教授陈向明认为,教师实践性知识是教师对自己的教育学经验进行反思和提炼后形成的,并把对教育学的认识通过自己的行动展现出来。大部分研究者认为,教师的实践经验是教师的实践性知识的主要来源,但是有部分学者认为,教师实践性知识还有着其他重要来源。