语言接口对口语教学的启示

下载PDF

导出

摘要在非目标语言环境中学习第二语,经常会出现口语发展滞后的情况。"无接口"理论认为这是因为"学习的知识"无法转化为"习得的知识"造成的;"有接口"理论认为这两种知识通过一定形式的操练是可以互通的。本文将这两种理论加以比较,分析二语学习者口语发展滞后的原因,并探讨了实现互通、发展口语的切实可行的一些方法。

作者高查清

机构地区安徽师范大学外语学院

出处《重庆城市管理职业学院学报》 2005年第2期38-42,共5页 Chongqing City Management College

关键词语言接口学习和习得输入吸纳和输出操练强化与自动化

分类号 H319.9 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献2

1胡壮麟,封宗信,罗郁.大学英语教学中的习得[J].外语教学与研究,1994,26(4):44-49. 被引量：82
2桂诗春.认知与语言测试[J].外语教学与研究,1992,24(3):3-8. 被引量：28

共引文献108

1陈彩霞,陈玲.浅议大学英语教学中文化因素的教学[J].新疆农垦经济,2001(S1):90-91.
2张炤清.英语精读教学与文化习得[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2008,30(z1):52-53.
3王艳.对英语阅读教学中学习者元认知能力训练的探讨[J].文教资料,2006(26):119-122. 被引量：2
4顿祖纯,郭燕华.我国英语教学类型的争论与启示[J].文教资料,2006(26):124-125.
5潘敏,支永碧.Krashen的输入理论与外语教学[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2004,21(2):83-84. 被引量：7
6肖沂.运用元认知策略降低高职学生英语学习的焦虑[J].南昌教育学院学报,2012,27(10):106-107. 被引量：1
7谢立新.外语准习得假说[J].人文杂志,1998(2):150-156.
8谢立新.外语教学中的准习得[J].延安大学学报（社会科学版）,1997,19(2):98-102.
9武振东.语言交际理论与实践新探[J].北方论丛,1999(6):133-137. 被引量：2
10黎定平.大学英语教学过程的现代认识[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版）,1997,22(3):77-79. 被引量：1

1周晓阳.高职英语教学：学生的学习需求如何指导高职英语教学效果的提高[J].教育界（高等教育）,2011(10):122-123.
2王丽敏.大学英语口语教学的现状与对策[J].考试周刊,2007(35):69-70. 被引量：1
3冯巧丽,付仙梅.口语教学中增强大学生的跨文化交际能力[J].湛江师范学院学报,2003,24(4):101-103.
4张静.大学英语口语教学探析[J].世纪桥,2009(3):130-131. 被引量：2
5黄丽.任务型语言教学模式在大学英语口语课堂的应用[J].疯狂英语（教师版）,2012(4):59-61. 被引量：1
6王金土.高职高专英语书面表达教学实践[J].海外英语,2010(7X):41-42. 被引量：3
7杨金昌.初中英语书面表达能力滞后的原因及提高的对策[J].山东教育,2003(35):38-39. 被引量：6
8王丽.大学生英语口语能力滞后的原因及提高策略[J].才智,2011,0(13):337-338.
9高查清.影响口语发展诸因素分析[J].淮南师范学院学报,2007,9(4):53-55. 被引量：1
10戴曼纯.语言接口与二语接口的习得[J].外国语,2014,37(1):72-82. 被引量：20

重庆城市管理职业学院学报

2005年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语言接口对口语教学的启示

参考文献2

共引文献108

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史