“三位一体”作文评改模式建构与实施

关于作文批改，通常是老师一支笔说了算。这种办法流弊甚多。从学生方面看，作文本发下去后，老师改的地方，学生是不大看的，他们关心的只是最后的得分。一般情况下，老师总是抱着修改或挑毛病的态度来对待学生的作文，总是站在成人的角度，以成人的眼光、成人的尺度去评价学生的作文。学生的劳动成果成了老师指责的对象，这样极大地挫伤了学生作文的积极性，久而久之，本应丰富多彩的作文教学活动，却让学生感到乏味，我们的学生怕写作文，