诊断提问症结 做到有效教学——基于课堂有效提问的策略

课堂提问是门艺术，心理学中的“行为冰山”理论告诉我们，课堂的提问直接能折射出教师的教学理念、对教材的把握、学隋的了解等。然而，语文课堂中，有的教师只是为了提问而提问，提出了很多无效的、封闭的、没有思考价值的问题。如何提出有效的问题，需要教师认真思考。