学生易错成因的分析及克服策略之思考被引量：1

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摘要教师在教学中存在碎片化教学倾向，从而带来了学生解决问题思路单一，学习记忆负担过重的现象．针对这种情况，提出了两点建议，即把由碎片学习增加的负担影响向系统学习的深化理解转变，把学习新知过程向巩固提高的过程转变．

作者夏季云

机构地区南京市第一中学

出处《物理通报》 2016年第2期35-37,共3页 Physics Bulletin

基金国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题“普通高中科学素养发展的研究”研究成果,项目编号:BHA140112

关键词碎片化思路负担

引证文献1

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物理通报

2016年第2期

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