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以课程意识带动教师专业发展
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摘要
陶行知先生说过,"课程为学校教育之中心,假使课程得有圆满解决,则其他问题即可迎刃而解"。毋庸置疑,学校课程的构建离不开教师的课程意识,主要体现在以下几个方面:高瞻远瞩的课程目标意识。教育目标是培养人的方向和规格,非常上位;教学目标是指具体教学活动实施的方向和预期达成的结果,具有较强的操作性。实践中这两个不同层面的目标往往是两张皮,彼此没有很好地联接起来,而课程目标则起着重要的勾连作用,使得它们具有连续性、渐进性。
作者
吴晗清
机构地区
首都师范大学
出处
《湖北教育》
2016年第1期1-1,共1页
关键词
课程意识
目标意识
教学活动
学校教育
教育目标
学科发展史
综合课程
反思性
地方课程
基础性课程
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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