幼儿园大班亲子阅读模式的探索和实践

本文从实践层面出发,通过集体讨论,教师根据阅读内容、目标、幼儿年龄特点、知识结构的不同等灵活筛选形成了幼儿园大班亲子阅读的两种模式。笔者在文中详细阐述,以期同行指导,相互切磋。