培育核心素养必须处理好的几对关系——以中学政治课教学为例

培育核心素养已经成为后课改时代课程改革及教育教学的核心内容。只有切实处理好共性核心素养与学科核心素养、课程标准与教材教学及考试评价、测量素养水平与评价学业质量、学科知识教学与核心素养培育等几对关系,才能在对学生核心素养的培育上真正取得实效。