政治课堂注重情境串联研究

从起于心,创设乐学情境;承于意,创设问题情境、悬念情境;转于气,创设空白情境,突破教学重点;合于力,创设内化情境,升华教学总结四方面,对政治课堂中的情境串联进行研究。